Najczęstsze błędy w chwycie ołówka – co z nimi zrobić?

Jednym z tematów, który regularnie wraca w rozmowach z nauczycielami i rodzicami, jest chwyt ołówka. Dziecko pisze niechętnie, szybko się męczy, naciska za mocno albo za słabo, a ręka układa się w sposób, który budzi niepokój. Warto jednak powiedzieć jasno: nie każdy nietypowy chwyt od razu oznacza problem. Najważniejsze jest to, czy chwyt jest funkcjonalny. To znaczy: czy pozwala dziecku pisać w miarę sprawnie, bez bólu, bez nadmiernego napięcia i bez szybkiego zmęczenia. Są jednak takie sposoby trzymania ołówka, które rzeczywiście utrudniają pisanie. I wtedy warto reagować.

Marcowa bajkoterapia o współpracy i szacunku „Mrówki i wielki kamień”

SCENARIUSZ ZAJĘĆ BAJKOTERAPEUTYCZNYCH – MARZEC

Marzec: Współpraca i szacunek

Bajka terapeutyczna: „Mrówki i wielki kamień”

Grupa: klasa 1
Czas: 45–60 minut
Miejsce: sala lekcyjna
Forma: bajkoterapia, rozmowa, zabawa ruchowa, praca zespołowa

Zimowe bałwanki w kubeczku – przestrzenna praca plastyczna

Zima wcale nie musi oznaczać nudy przy stolikach. Tym razem z uczniami stworzyliśmy przestrzenne, zimowe dekoracje – bałwanki zamknięte w przezroczystym kubeczku. Prosta forma, tanie materiały i ogrom radości. Efekt? Małe, zimowe „śnieżne kule”, które dzieci mogły zabrać do domu.

Dlaczego dzieci czytają, ale nie rozumieją?

To jedno z najczęstszych zdań, które słyszę od nauczycieli i rodziców: „On czyta płynnie, ale nie wie, o czym czytał”. Po latach pracy w klasie i w terapii pedagogicznej wiem jedno – czytanie to nie to samo co rozumienie. I bardzo często skupiamy się na technice, zapominając o sensie.

Gotowe zestawy „5 minut przed pisaniem”

Zanim dziecko zacznie pisać, jego dłoń powinna być przygotowana do pracy. Nie chodzi o długie ćwiczenia ani osobne zajęcia. Czasem wystarczy pięć minut dobrze dobranej aktywności, żeby ręka była gotowa, a dziecko mniej zmęczone pisaniem.

Takie krótkie zestawy sprawdzają się szczególnie w klasach I–III, ale też w pracy wyrównawczej i w świetlicy.

Ćwiczenia dłoni bez specjalistycznych pomocy

Nie każda szkoła, świetlica czy klasa ma dostęp do profesjonalnych pomocy do terapii ręki. I nie zawsze są one potrzebne. Dłoń dziecka można skutecznie ćwiczyć tym, co jest pod ręką - wystarczy wiedzieć, po co to robimy i jak dobrać zadania. Poniżej zebrałam ćwiczenia, które regularnie wykorzystuję w pracy z dziećmi. Sprawdzają się zarówno w edukacji wczesnoszkolnej, jak i w świetlicy.

Lutowa bajkterapia - o przyjaźni i konfliktach "Kłótnia dwóch misiów"

LUTY - Przyjaźń i konflikty
Bajka terapeutyczna: „Kłótnia dwóch misiów”

Grupa: klasa 1
Czas: 45-60 minut
Miejsce: sala lekcyjna, świetlica
Forma: bajkoterapia, rozmowa, drama, praca plastyczna