Czasem najlepsze pomysły to te najprostsze. Papier, klej… i popcorn. Tak powstały nasze wiosenne drzewa – lekkie, przestrzenne i bardzo efektowne. A przy okazji to świetne ćwiczenie dla dziecięcych dłoni i koncentracji.
Jak pracować z różnym tempem w jednej klasie?
To jeden z największych codziennych problemów w pracy nauczyciela. W jednej klasie są dzieci, które kończą zadanie po kilku minutach, i takie, które w tym samym czasie dopiero zaczynają rozumieć, co mają zrobić. Jedni się nudzą. Drudzy się stresują. A nauczyciel próbuje to wszystko pogodzić.
Wiosenne kwiaty – wydzieranka z papieru klejącego
Są takie prace plastyczne, które łączą wszystko: rozwój, skupienie i radość tworzenia. Ta należy właśnie do nich. Prosta forma, niewiele materiałów, a efekt naprawdę cieszy oko. Dzieci tworzyły wiosenne kwiaty metodą wydzieranki z papieru klejącego – i to była jedna z tych prac, przy których w klasie robi się naprawdę spokojnie.
Dlaczego dzieci mają trudność z czekaniem na swoją kolej?
„Poczekaj chwilę.” „Teraz jest kolej kolegi.” „Za moment będzie twoja.” A dziecko przerywa, wchodzi w słowo, niecierpliwi się i reaguje złością Dla dorosłego to często brak wychowania. Dla dziecka – bardzo trudna sytuacja. Bo czekanie to jedna z trudniejszych umiejętności rozwojowych.
Dlaczego dzieci tak trudno się wyciszają po konflikcie?
Kłótnia, przepychanka, ostre słowa. Sytuacja się kończy, ale emocje… nie. Dziecko nadal jest pobudzone, zdenerwowane, czasem płacze albo wraca do konfliktu jeszcze kilka razy. Dla dorosłego to często niezrozumiałe: „Przecież już po wszystkim.” „Dlaczego on dalej to przeżywa?” A odpowiedź jest prosta: dla dziecka to wcale jeszcze się nie skończyło.
Kwietniowa bajkoterapia o pomocy i życzliwości
SCENARIUSZ ZAJĘĆ BAJKOTERAPEUTYCZNYCH – KWIECIEŃ
Kwiecień: Pomoc i życzliwośćBajka terapeutyczna: „Zajączek, który nauczył się pomagać”
Grupa: klasa 1
Czas: 45–60 minut
Miejsce: sala lekcyjna
Forma: bajkoterapia, rozmowa, zabawa ruchowa, praca plastyczna
Dlaczego dzieci „wybuchają” pod koniec dnia? Co naprawdę się wtedy dzieje?
To moment, który znają zarówno nauczyciele, jak i rodzice. Pod koniec dnia dziecko:
- szybciej się złości
- trudniej się skupia
- reaguje bardziej emocjonalnie
- potrafi „wybuchnąć” przez drobiazg
Rano funkcjonowało spokojnie. Kilka godzin później – jakby zupełnie inaczej. To nie przypadek.
Subskrybuj:
Komentarze (Atom)